高三英语教学工作总结 (篇1)：
在教学方面,在本学期中我充分地对教材进行了认真地复习,并注重单元、实验结合,坚持“教学第一、科研第一、活动设计第一、学生发展第二”的指导思想,注重以学生为主体,全面地提升了教学质量。具体做法是:
1、在上第一节课时,我注重对每一单元的导学案进行指导。本单元以苹果为主题,以“思考问题”为主题,对不同层次的人作的不同解释,在讲解过程中重点指导苹果的结构和说理的方法。每一章的教学内容安排为一单元。在讲解过程中,对每一章的学法和方法进行指导。在讲解过程中,认真对每一章的练习题进行强化,把这些知识进行分类、整理,做到知识个个清楚,语句通顺,句子清晰。在练习时,我通过不断的归纳、归纳知识,形成了一套完整的复习方法。
2、在知识上,采用了对学过的单词、句型的学习。对其进行了分类,要求每篇课文的词句用单词标示的条理很有讲究,比如:单词表的拼写要求是什么,连读的条件是什么,只要记住就行了。每次的默写都很规范,没有出现生字的错误。句型的学习主要是以扩展式、发散式、发散式等句型和综合性的句子,并以此来巩固知识。
3、在训练过程中,我采用了对所有课文中每一课时的教学内容进行了预习、复习、总结的方法。在教学过程中,注重了学习小组讨论,进行了深入的讨论。在课堂上讨论的同时,认真学习学生的表现,通过小组合作学习,我把教学活动进行得很好,让学生从讨论中明白了学习的窍门,培养了学生独立思考、自主探究的能力。同时,我在教学中不断反思自己的教学行为,为了自己的教学努力。在以后的教学中,我将继续努力,做一个新世纪的“好老师”。
高三英语教学工作总结 (篇2)：
一、教学目标
1、根据学生的特点,激发学生学习英语的兴趣,从而提高学生的英语学习兴趣,达到“即上,又学”的目的。
2、让学生熟悉学过的单词和句子,充分培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,提高他们的学习能力。
3、引导学生回忆,提高对学习英语的兴趣。
4、让学生看到同事、家长、同事对自己的英语成绩的评价,使他们感到自己的英语学习能力还是不够的,能够取得好的成绩。
二、教学重点和难点
1、突出知识的重点。学英语的重要性。
2、能用英语,有兴趣学习,能学会英语,就能获得丰富的英语知识。
3、解决问题的关键。
4、整体感知。
三、教学重点和难点
1、学生掌握单词的语法和句子的作用
2、交际能力的发展
3、在英语学习中展开的活动
四、教学难点
1、使学生认识英语的发音特点。
2、把英语运用到生活和实践中去
3、用英语进行交流和交流
五、教学策略
1、充分利用各种资源,创设情景,让学生了解英语的重要性,激发学生学习英语的兴趣。
2、从单词中寻找常用的语言,让学生在玩中学,学中玩,学中玩,学中玩。
3、利用英语进行口语交际
六、教学难点
1、在培养学生的语言运用能力。
2、把英语课本中的英语知识运用到实践中。
3、教会学生掌握英语的发音特点。
七、教学建议
1、多鼓励和表扬。
2、培养学生的学习兴趣,提高学习英语的兴趣。
八、教学建议
1、采用图和投影的方式,教学时让学生通过图画、动画、体验等直观的教学方式,学生用英语进行表达。
2、让学生在图片和动画中学习用英语进行表达,让学生切实体验用英语表达的过程。
3、加强学生的实践活动,让学生通过体验来学习英语,培养学生用英语进行语言交流的能力。
高三英语教学工作总结 (篇3)：
1、在教学中,培养学生良好的学习习惯,阅读习惯,写字习惯和作业习惯。
2、培养学生正确的书写习惯,练习习惯,书写习惯。
3、建立学生的小观察笔记,积累大量的写作素材,用于以后的学习和 考试 中。
4、在每单元中,每单元之间都要相互交流学习经验,形成书面材料,每周一各单元的考复习,单元、周四学习,每个单元复习,单元、周日各单元及段对词语的理解、拼写、句型的掌握。
5、对试卷进行单元检测,分:单元检测。
6、写好时间表和内容提纲,对试卷进行期末评阅。
7、对复习数据进行统计分析,对各科试卷的判错。
8、了解学生的兴趣爱好和学习状态,鼓励学生进行课后练习。
9、了解学生的性格特征和知识基础,丰富学生的课余生活。
10、了解学生的在校、在家情况,在教师与家长的指导下对学生进行行为规范的教育。
11、对学生违纪情况进行电话“了解”,反映学生的不良行为。
12、指出他们的缺点和不足,引导学生积极向上,勇于改正缺点,培养学生良好的学习习惯和生活态度。
13、运用分层教学法,让学生在小组中进行学习策略,培养学生的独立意识和协作能力。
14、合理安排教案,进行单元检测。
15、研究一堂课的教学内容,明确每节课的内容,设计有关问题,研究实施的过程。
16、完善课后作业批改,及时改错,并随时纠正。
17、在班级中,多进行一些竞赛活动,加强学生课外学习,提高学生的学习成绩。
18、指导学生针对性地对各科的题型进行总结,然后按题批改,以巩固以前学的知识。
高三英语教学工作总结 (篇4)：
为了我校学生的健康成长,培养学生的学习兴趣,我校进行了一次全校师生的“你我同成长”英语教师“我向你问好”课程改革。
一、我校以“我向你问好”为主题的英语教学改革。
本次教师“我向你问好”的活动中,全校学生积极参加,同时由各班主任带队,统一安排,由英语老师带队,统一宣传,统一回收,实行“我向你问好”的活动。整个活动,全校师生积极响应。
二、“我向你问好”的活动内容。
1.每个单元、每个单词、句子和对话单词在本单元、每个单词、每个句子、每个句子、每个句型、每个句型、每个句型等所有学习内容的收集、整理。
2.学生由每个人从下面选一个人、五个人一共选六名学生进行对话,每个学生都要从第一个同学开始,在此基础上进行谈话。
3.学生从下面选六个学生进行对话,四个学生小组共四个人进行对话。每个小组分别从第一个小组开始。每个小组在对话过程中,每个小组的同学都要积极地反映出自己或他人的情况,这样通过这种形式的学习,学生会更加深刻地理解所学内容。
4.学生通过小组交流的形式进行对话,进行小组交流,并通过这些形式的学习会更加深刻地理解所学内容,会更加深入地理解和学习所学的内容。
三、我校在“我向你问好”的活动中开展了丰富多彩的英语教学活动。
1.每个年级、每个班级的英语教师和学生都积极参加英语教师“我向你问好”的活动。
每个班主任和学生、各科教师组织一个英语教师认真地做好每个学生学习英语的各项工作。
2.学校还让各年级进行“我向你问好”的主题教育活动。每周的周一和周五,全校教师都积极地参与,以便各个班级都能参与英语教师活动。
3.每个单元、每个句子和对话单词在本单元、每个句子和句型、每个句子和对话内容的收集、整理、整理、再反馈的活动。
4.学生通过各自的小组进行对话,进行小组交流,进行小组交流,然后通过这些形式的学习,学生会更深刻地理解所学内容。
5.我校还开展了英语教师“我向你问好”的活动。每个学生从学生中选一个人进行对话,每个小组都要从第一个学生开始,在此基础上进行对话。每个小组都要从第一个学生开始,进行小组交流,然后通过这种形式的学习,学生会更加深刻地理解所学内容。
6.学生通过各自的小组进行对话,进行小组交流,进行小组交流,最后通过这种形式的学习,学生会更深刻地理解所学内容。
高三英语教学工作总结 (篇5)：
一、加强学习是落实教学业务,提高教学质量的前提和基础。
我的工作思路是:围绕中心工作,抓好教学工作,做到课堂教学中的把“引导学生、注重学生、让学生学会合作、学会探究、学会交流”这三大活动贯穿始终。第一,认真学习新课标,转变教学方式,提高教学质量。
本学期我在政治理论、历史、数学试卷上,每次都是在大中小两个单元中结合,通过教法结合教材和教学情境创设不同的情境,组织各种学生开展活动,使学生在快乐中学习,在轻松中获得知识,在学习中获得乐趣。
第二,加强对学生进行课外阅读,充实自己,开阔视野。
在教学中,我把语文、数学、英语的教学、历史、地理、生物等课程内容都结合教材进行复习,阅读理解使自己对教材进行了全面的复习,对学生进行了大量的练习。阅读理解使自己对教材内容进行了系统的理解。每天课后对学生进行大量的阅读练习,大量的背诵,大量的阅读,也大量的解题,做题目的技巧,同时,我也认真批改、分析作业,对学生作业进行了汇总分析,让学生及时做好记录,找出不足,再进行改进,找出自己存在的问题。
第三,加强教学反思。
每天的学习,我都是及时反思,与同事们交流经验,提出自己的问题,然后在反思中解决。自己也经常阅读有关教学的书籍,不断提高自身的业务水平。